在十四五规划发展、国家职业教育提质培优增值赋能及我校人才培养战略定位及专业结构优化调整大讨论活动的多重背景下，我校基础教育部相关学科在校领导的指示和引领下，创新建设医学生人文修养课程，目前运行两轮，效果良好，被学生视为导师课。配套教材《大学生人文修养（医护类）》已完成编写由高教社正在出版中，课题《关于医学院校以职业精神为导向的人文素质教育课程建设与实施的探索研究》已申报黑龙江省高等教育学会高等教育课题。

为了进一步开阔教研思路，提高教师业务素质，9月22日，在杨丽妲副校长的支持下，教务处廖林楠主任与基础教育部吴慧荣主任带领医学生人文修养课程组教师赴哈尔滨医科大学人文学院学习交流。

哈尔滨医科大学人文学院尹梅院长、朱洪岩副院长带领团队成员对我校一行到访表示欢迎，并介绍了哈尔滨医科大学人文学院的发展历程和学科、科研、教学发展以及师资队伍建设情况。朱洪岩副院长详细介绍了人文学院下设六个教研室的基本情况以及近几年取得的成果。尹梅院长着重介绍了人文教育的“一贯制”教学理念，提出“两个兼顾”和“三个结合”，包括专职教师与兼职教师的兼顾；人文学科和学科群的兼顾；第一课堂和第二课堂的结合；个性化和群体化的结合；人文课程和课程思政的结合。强调人文教学难在整合、贵在整合、赢在整合，提出医学不仅仅是纯粹的自然科学，更是人学，它应该最大限度给予病人充分的人文关怀，让冰冷的技术更好地展现人性的温度，将学生培养成为一个有温度的医者，这是我们医学人文教师的责任。

贺苗副主任关于医学人文教学改革的创新与反思的讲座，介绍了医学伦理学课程在教学改革中的取得的成功经验及如何让人文教学走向临床，让学生获得临床思维。提出医学是科学与人文的统一，人文教育承载师生之间、人与人之间的情感链接，在教学中共同建构一个交互性、参与性、充满人性化的学习共同体，用生命唤醒生命永远是医学人道主义的内在诉求，让与会教师受益匪浅。

随后，全体参会教师就课程设置、创新教学方法、教学质量评价模式、人文活动的开展、课程思政渗透等问题进行了深入的交流和探讨，相互学习经验、答疑解惑。双方的交流深入而热烈，交流持续了近1个半小时，对于全方位、多领域的交流与合作充满期待。交流结束后，吴慧荣主任介绍了我校开设的医学生人文修养课程的建设情况，提出了医学职业教育中的人文教学特色，以理论形成方法来指导实践。着重介绍了医学生人文教育三维度，即人文知识的积累、人文精神的养育、人文关怀的言行，将人文精神内化于心，外化于行，从根本上达到立德树人。最后，廖林楠主任表示，希望以此次交流为契机，加强与哈尔滨医科大学人文学院的交流合作。

本次学习交流对基础教育部教师有很大触动，教师们对医学人文教育有了更深刻的认识。9月25日，基础教育部吴慧荣主任在腾讯会议上组织召开了学习交流总结会，参会教师们表示，通过学习交流，对教学改革的必要性有了进一步的认识，对医学人文教育课程建设的重要意义有了更深层的理解，对我校人文修养课有了更明确的定位，对自身的不足及未来的努力方向也更清晰明了。今后，基础教育部将会继续学习借鉴优秀的教学教研经验，拓宽教师视野，进一步凝练课程特色，提高医学人才培养质量，加快推动医学院校人文课程教育教学整体跃进式发展。

来源：基础教育部

撰稿：王娜

审核：吴慧荣

摄影：王娜 刘艳妮

校对：张淑杰 闫志刚