9月2日，星期二，第二单元，基础医学部生理教研室组织完成开学第一课听课活动。孟毅老师讲授生理学绪论内容，全体生理教研室教师和部分系部教师参与听课学习。

孟毅老师以“生理学发展与人体生命奥秘”为核心展开绪论教学，先系统梳理生理学的学科定义、研究对象与发展脉络，通过生动举例帮助学生建立基础认知框架。同时，巧妙融入课程思政元素，一是屠呦呦的重大科研突破，激发学生的民族自豪感与科研使命感；二是通过“人体稳态与健康生活”的关联讲解，引导学生树立科学作息、关爱生命的责任意识，课堂互动中穿插“如何以生理学科知识服务大众健康”的讨论，实现知识传授与价值引领的有机融合，整体教学逻辑清晰，课堂氛围活跃。

听课结束后，全体教师围绕“绪论教学效果与课程思政融入度”展开集中研讨。大家一致肯定孟毅老师的亮点：一是绪论内容讲解由浅入深，有效帮助学生建立学科认知；二是课程思政融入自然，未脱离教学主线，既突出了学科育人价值，又贴合开学第一课的引导需求。同时，针对思政案例的丰富性、与后续章节思政点的衔接等方面提出建议，如可增加“基层医疗工作者运用生理知识服务患者”的实例，进一步强化学生的职业认同感。

本次活动不仅助力孟毅老师优化了生理学绪论的教学设计与思政融入细节，更让全体教师明确了“开学第一课”的教学方向——需以绪论为起点，奠定学科认知的同时，埋下价值引领的种子。后续教研室将结合各章节教学内容，梳理更多思政融入点，通过持续开展听课评课，推动生理学课程实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的教学目标，为提升课程教学质量与育人实效提供保障。

来源：基础医学部生理教研室

撰稿：吕昕

摄影：尹先泽

排版：郭鹭

审核：廖林楠