2023年度个人述职述廉报告

基础医学部主任 廖林楠

(2023年12月)

2023年10月，本人工作岗位由教务处调整到基础医学部，能够积极参加并带领党支部和部门全体同志开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，学习学校推进“十四五”重点规划任务实施方案，努力将学习成果转化为工作实效。求真务实，服从领导，顾全大局，保质保量且高效创新地完成了全年工作。

一、履行职责情况

（一）工作完成情况

1.组织完成新一轮教师教学质量综合评价

本人制定评价方案，完善同行评价、督导评价、教师自评，分阶段、双平台（问卷星和学习通）完成学生评价。

2.组织“金课堂”建设评审

本人制定《黑龙江护理高等专科学校“金课堂”建设实施方案》，组织成立“金课堂”建设评审组，对首批“金课堂”建设的12门课程，从资源建设、督导听课、学生评价、教学比赛四方面进行评价。评选出“金课堂”课程A级6门，B级6门。

3.完成深化新时代教育评价改革相关材料

5月，按省教育厅文件要求，组织完成黑龙江省深化新时代教育评价改革我校2023年工作方案、工作台账、改革任务推进情况表及2022年工作总结等材料。

4.双高建设

作为双高建设项目组负责人，组织各项目组完成学校双高建设方案和任务书的修订，2022年绩效评价总结和佐证材料收集。

5.开展形成性评价改革

组织各教研室在医学基础课程开展形成性评价改革，为凸显学生的主体地位，切实提高学习效果和质量，教师的“教”服务于学生的“学”。适当降低期末考试的权重，加强平时成绩的权重，开展过程性评价、形成性评价，将阶段测试、实训考核、健康宣教、创意性笔记、翻转课堂、学术演讲、团队实践等形式纳入平时成绩，经过首轮运行，学生的学习积极性增高，取得了良好成效。

（二）教育教研工作

承担2022级康复治疗技术专业《人体发育学》、2023级本科护理专业《医学遗传学》理论课和护理、口医等专业《正常人体结构》《营养与膳食》等实训授课188学时。参加教学方法、教学评价、课程思政等线上培训100余学时，督导听课、金课堂评审、新教师汇报课等共计听课68学时。善于思考总结，研究在听课中发现的问题，并积极解决，为青年教师的专业化发展助力。

本年度参编人卫社教材副主编1部，编者1部；主持并完成省级课题1项，参与3项；获省级优秀成果奖1项。参加全国高等学校督导评估专题网络培训、龙江高校党建大学堂专题网络培训、国家级卫生职业院校护理教师教育教学改革能力提升班、职业院校教师素质提高计划中高级管理干部服务能力研修培训等。

（三）党风廉政建设情况

坚决落实党风廉政建设，严守政治纪律和政治规矩，严格遵守党规党纪，认真贯彻执行学校党委反腐倡廉具体要求。自觉增强党性修养，不断提高自己的思想境界，筑牢道德、党纪和国法防线。廉洁自律，坚持公平、正直、不徇私情，高质量完成各项工作任务。

二、存在的主要问题

一是理论学习和业务学习自觉性不够，系统性不强；二是在解放思想、开拓创新方面不够主动；三是有时遇到时间紧任务重的工作，表现出有些急躁。

三、2024年重点工作思路

（一）进一步完善形成性评价

1.集体研讨，相互交流  各教研室讨论、制定新学期的评价方案，评价项目突出重难点，体现能力培养，紧扣学生的兴趣点，提高参与度。

2.以赛促教，以赛促学  组织解剖绘图大赛、创意笔记大赛、短视频大赛、科普知识创意大赛等，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时推进校园文化建设。

3.监督检查执行情况  发挥系部教学督导组的作用，制定督导听课计划，完成督导评价的同时，对阶段测试、作业批改、实训考核、特色评价项目的设计和执行度进行检查，发现问题，及时整改。

（二）抓好常规教学

1.保证良好的教学运行  教学督导组不定期检查教学秩序，建立师德考评制度和师德师风督查制度。

2.严把教学质量关 教学准备充分，做到超周备课。强化合作、探究学习，坚持面向全体，建立完善检查机制。

3.推进线上线下混合式教学 充分利用精品课程等优质线上教学资源，丰富教学形式和内容。强化教师信息化教学手段的运用，应用于学生考核、评价。

（三）组织高质量的教研活动

1.完善教案、精品课课件制作 为适应康养护人才培养要求，侧重于课程思政建设、形成性评价改革、提高学生人文素养等要求，教师重新编写、修订教案，完善精品课课件的制作和使用。

2.坚持每月2次集体备课制度 各教研室集体备课计划、活动流程、活动记录完备。保证集体备课有主题，有主备课教师，既突出个性化教学风格，又体现课改目标的达成，营造研讨、交流氛围，及时将集体备课的结论和成果应用于后续的教学实践中。

（四）团队建设及新教师培养

1.做好后备教师梯队培育  各教研室培育组建教学团队，为教学能力比赛、教学创新团队、课程思政团队等做好储备，鼓励教师参加业务培训，参加教学能力比赛，打造业务过硬的教学团队及优秀教师。

2.新教师导师制培养  为两名新教师选派导师，制定培养计划，收集和反馈培养信息，促进青年教师专业化与职业素养全面发展。

面对新起点和新挑战，在总结经验的基础上，在校领导的决策和带领下，我会继续努力工作，务实开拓，奋发进取，围绕教学中心工作，与同事团结一心，力争取得新的突破。

                                基础医学部  廖林楠

2023年12月22日